29 Ago , 2026 - IL PROGETTO CALCIO
Capitolo 5 La società senza progetto produce mercato Il Progetto calcio CAPITOLO 5 COSA DEVE SVILUPPARE UN UEFA C NEI PULCINI E NEGLI ESORDIENTI?La domanda è volutamente provocatoria.Perché troppo spesso, quando parliamo di formazione degli allenatori, discutiamo di cosa devono conoscere.Molto meno di cosa devono essere in grado di sviluppare.E allora partiamo da qui:un allenatore […]
29 Ago , 2026 - IL PROGETTO CALCIO
Capitolo 4 La società senza progetto produce mercato Il Progetto calcio Capitolo 4 — La società senza progetto produce mercatoArriviamo al punto che, probabilmente, è il più scomodo.Perché fino ad ora abbiamo parlato del gesto.Poi del giocatore.Poi dell’apprendimento.Adesso dobbiamo parlare di chi dovrebbe costruire le condizioni affinché tutto questo possa accadere.La società.E qui nasce una […]
28 Ago , 2026 - IL PROGETTO CALCIO
Capitolo 3 Prima del gesto c’è il giocatore Il Progetto calcio Capitolo 3 Prima del gesto c’è il giocatoreC’è una domanda che dovremmo fare molto più spesso quando osserviamo un bambino giocare a calcio:cosa sta imparando mentre gioca?Non:“Quanti gesti tecnici ha fatto?”Non:“Quanti palleggi riesce a fare?”Non:“Quanto è pulita la sua conduzione?”Ma:cosa sta costruendo dentro di […]
28 Ago , 2026 - IL PROGETTO CALCIO
Capitolo 2 Il calcio non è una somma di gesti Il Progetto calcio Capitolo 2 — Il calcio non è una somma di gestiC’è un errore che nel calcio giovanile continuiamo a ripetere.Pensiamo che per costruire un giocatore sia sufficiente costruire tanti gesti tecnici.Più passaggi.Più conduzioni.Più tiri.Più dribbling.Più palleggi.Più esercizi.E se il giocatore esegue quel […]
28 Ago , 2026 - IL PROGETTO CALCIO
Capitolo 1 Il business del gesto tecnico Il Progetto calcio Capitolo 1 — Il business del gesto tecnicoC’è una nuova certezza nel calcio giovanile italiano: se un bambino vuole migliorare, deve fare qualcosa in più.Un allenamento in più.Un’ora individuale in più.Una lezione tecnica in più.Un preparatore in più.Un maestro della tecnica in più.E naturalmente un […]
27 Ago , 2026 - EPISTEMOLOGIA DEL PROCESSO APPRENDIMENTO,Metodico
IL GIOCATORE NON IMPARA A GIOCARE. IMPARA A RELAZIONARSI Tecnica, tattica, principi e tempo della correzioneC’è un errore di fondo nel modo in cui continuiamo a raccontare la tecnica e la tattica nel calcioAbbiamo separato ciò che, nel gioco, nasce insieme.Da una parte la tecnica: il gesto, il passaggio, il controllo, il dribbling, il tiro.Dall’altra […]
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28 Lug , 2026 - EPISTEMOLOGIA DEL PROCESSO APPRENDIMENTO
IL PARADIGMA PERTINENTE DEL PROCESSO DELL’ALLENAMENTO CALCISTICO:INTERAZIONE ARMONICA, SISTEMICA E CONTESTUALE TRA: La realtà autentica del gioco ( approccio fenomenologico-enattivo), le situazioni locali (approccio ecologico-dinamico), le abilità ( approccio socio-costruttivo) , per ritornaretrasformati nella reattà autentica del gioco, a partire dalla prima formazione.ACCOPPIAMENTO STRUTTURALE E RELAZIONI RETICOLARI TRA:GIOCATORI-GIOCO-CONTESTO- ALLENATORE AbstractIl bambino impara a risolvere problemi, […]
24 Lug , 2026 - EPISTEMOLOGIA DEL PROCESSO APPRENDIMENTO
Non giocatore pensante;non giocatore scegliente; ma giocatore enattivo La teoria di Libet e il calcio: perché alcune affermazioni oggi vanno riviste“Carico cognitivo, attività decisionali, scelte, velocità di pensiero. Non si è ancora capito che tutto deve avvenire in circa 100-150 millisecondi nelle situazioni di gioco e che quindi la coscienza, come sosteneva Benjamin Libet, viene […]
18 Lug , 2026 - EPISTEMOLOGIA DEL PROCESSO APPRENDIMENTO
è uno dei pilastri dell’approccio fenomenologico-enattivo nel calcio, promosso da Raffaele Di Pasquale. apprendimento Questo modello trasforma radicalmente il ruolo tradizionale dell’allenatore: da trasmettitore di contenuti e regole a facilitatore di esperienze vissute, in cui i giocatori scoprono, apprendono e si trasformano attraverso la loro interazione incarnata con il gioco. È un contesto intenzionalmente progettato […]
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18 Lug , 2026 - GK Performance Lab,Metodico
TUTTI I TRAINING PORTANO AD OVERTTRAINING!INCONFUTABILE MA PORTANO ANCHE A LIVELLI PRESTAZIONALI MOLTO DISTANTI DAL POTENZIALE MASSIMALE INDIVIDUALE TUTTI I TRAINING PORTANO AD OVERTTRAINING!INCONFUTABILE MA PORTANO ANCHE A LIVELLI PRESTAZIONALI MOLTO DISTANTI DAL POTENZIALE MASSIMALE INDIVIDUALE ATTENZIONE NON STO AFFERMANDO CHE SONO SBAGLIATI ma che i training attuali* sono ben lontani dallo sfruttare i parametri […]
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